构建“大思政课”育人新生态

　　习近平总书记指出，“‘大思政课’我们要善用之”。“大思政课”建设是落实立德树人根本任务的系统性工程，强调整合多方资源，健全全员全过程全方位育人体制机制。一位红色教育基地教师在多次与学校共同组织“大思政课”后，对“大思政课”沉浸式育人效果印象深刻。她说：“真实的历史细节、鲜活的人物故事，给学生带来的不仅是知识的积累，更是一种情感的唤醒、价值观的重塑和行为的自觉。”生动的“大思政课”实践启发我们，要以大组织体系为统领、以大师资体系为核心、以大资源平台体系为支撑，完善协同联动、闭环运行的“大思政课”育人新生态。

　　完善大组织体系，强化党委统一领导的顶层设计。大组织体系强调构建党委统一领导、相关部门协同联动、社会广泛参与的管理架构，确保“大思政课”建设始终沿着正确政治方向推进。为此，要加强顶层设计，完善政策统筹协调机制。推动地方党委、政府将“大思政课”建设纳入区域教育发展规划，联合学校、企业、红色教育基地与社会组织等共建育人平台，形成“校地共生、校企联动”组织网络。要在组织管理、联动对接和人才培养等方面建立长效机制，形成工作合力，打造具有地方特色的“大思政课”教学资源平台，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

　　评价对于“大思政课”建设高质量推进具有重要意义。要建设多元评价队伍，疏通协同联动堵点，构建政府、学校、教师、学生与社会主体共同参与的多元评价体系。建立健全人工智能等技术赋能“大思政课”建设的效果评价体系，运用定量评价与定性评价、过程性评价与结果性评价相结合等方式，加强以评促建的评价体系建构。

　　完善大师资体系，打造专兼结合的育人队伍。习近平总书记指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”大师资体系是提升“大思政课”建设质量的重要保障，强调整合校内外各种资源力量，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课专兼职教师队伍。

　　搭建合作平台，建设专兼结合的思政课教师队伍。按照高质量推进“大思政课”建设要求，应积极构建“专职教师+党政干部+行业精英+场馆专家+……”专兼结合的大师资体系，通过同课异构、专题讲座等开展教学。比如，以“深入学习贯彻习近平强军思想”为主题，邀请军校资深教授以专题讲座形式深度参与“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程教学。这种通过大师资库建设与专题“大思政课”建设双向发力的方式，能够保障教学的创新效果。

　　创新培养理念，打造协同育人的思政课教师队伍。各级各类学校需自觉担负起培养时代新人的主体责任，完善集体备课机制，打造各学段思政课教师协同育人新格局。比如，在大中小学思政课一体化建设中，尝试以同题异构方式设置专题。我们曾尝试设置“中国式现代化的雄安场景”和“生态文明中的塞罕坝场景”两个主题，以不同学段思政课教师混合编组形式开展教学。一位参与讲课的教师说：“各学段教师展示了新颖的教学方法和生动的教学内容。我们相互学习，共同成长。”这种集中培训、教研交流，提升了教师对各学段学情的把握能力，实现了大中小学思政课教师一体化贯通培养。

　　完善大资源平台体系，构建场景融合的内容生态。大资源平台体系旨在以场景化、特色化为主要导向，打造“国家—地方—学校”资源联动网络，实现师生、生生之间的交互沟通，完成多样态环境下的学习过程。

　　建设标准化资源。在“大思政课”资源平台建设上，建立各层级资源共享机制。以国家统编教材为基础，开发在线示范课程、教学设计案例库等标准化资源，依托国家智慧教育公共服务平台实现跨区域资源共享。运用虚拟现实等技术搭建云端智慧共享平台，让各学段学生拥有“指尖漫游”学习资源的自由，实现学习资源可视化、互动化。

　　开发特色化资源。深入探究地方红色文化资源的内在特质、核心价值、形成逻辑和传承载体，将其系统整理并纳入思政教育课程体系。可依托国家革命文物协同研究中心平台，完善校馆协同育人体系，加强各学段教育资源共享融通，将红色文化资源转化为“大思政课”教学素材。

　　丰富实践教学资源。河北省阜平县骆驼湾村是脱贫致富的典范。学生通过实地参观，在“沉浸式研学+互动式研讨”乡村振兴实践课堂中，内心受到很大触动。学生李昊轩说：“骆驼湾村是中国脱贫攻坚的一个缩影，从骆驼湾村成功蜕变的历程中，我感受到，打赢脱贫攻坚战，要坚持党的领导，以人民为中心，还要找对路子，因地制宜，发展产业。”这样的效果启发我们，要促进思政课“行”在路上、“走”进心里，坚持开门办思政课，拓展专业实践育人阵地，主动对接纪念馆、非遗馆等各级各类实践教学基地并建立长效合作共享机制，将思政元素融入专业实践基地建设，实现协同育人效果。

　　发挥网络育人实效。利用人工智能等技术赋能思政课，实现个性化、定制化、精准化教育；建设“大思政课”虚拟仿真实训教学基地，为学生提供身临其境的学习体验；积极借鉴新媒体生产、传播方式，交流“大思政课”建设经验，提升实践基地承载思政课教学的综合能力，增强“大思政课”育人实效。

　　（作者单位：河北师范大学马克思主义学院。本文系河北省社科基金项目［HB22MK003］成果）

《BETVLCTOR伟德在线》2025年12月26日 第06版